“最难的不是缺钱缺物，是让所有人相信——乡村幼儿园也能办出有质量的教育。”七年前，岭坡乡中心幼儿园仅有28名幼儿，园内旱厕老旧、墙皮脱落，办学条件简陋；谁也不曾想到，七年之后，这所乡村幼儿园不仅焕发生机，还成功承办了市级开放日活动，农耕教育案例入选专业书籍。 园长刘妍知扎根乡土，把乡野田间变成课堂，让这所一度濒临凋敝的乡村幼儿园，重新生长出蓬勃生命力。

刘妍知至今还记得七年前初到岭坡乡中心幼儿园时的场景：活动室墙面剥落、杂物堆积，找不到一件像样的玩教具，水泥地面坚硬，全园在园幼儿仅28人。身边有人劝她：“这样的幼儿园，能守住就不错了。”刘妍知没有多说，心中却暗暗下定了决心。

缺少经费采购成品玩教具，她便带领老师们就地取材，挖掘乡土资源。园里废弃的旱厕经过填平消毒、粉刷翻新，装上涂鸦板，变成孩子们喜爱的绘画天地；闲置活动室摆放起家长捐赠的风车、老式打稻机，一座小小的乡村农博馆应运而生。平整场地，铺设沙坑、添置竹制游戏材料；依托园内二十多棵老树，架设绳索、悬挂轮胎秋千，打造出天然的户外乐园。

改善硬件环境只是第一步，转变家长教育观念，才是更大的挑战。岭坡乡留守儿童较多，一些孩子性格内向、缺少陪伴。作为园长，刘妍知把每一名孩子放在心上，常态化开展入户家访，细心守护孩子们的成长。

一次田间挖藕亲子活动，让她彻底找到了乡村幼教的特色发展方向。看着孩子们赤脚踩进泥塘，奋力摸索收获，满脸喜悦、自信发光的模样，她深受触动：这片田野，不就是最好的教室吗？

从那以后，她把课堂搬进大自然，打造“跟着节气走”特色课程。春天采艾叶、制作艾饼；夏天采莲蓬、摘黄瓜；秋天挖红薯、收稻谷；冬天挖莲藕、晒萝卜干。

特色课程刚开始推行时，不少家长提出质疑：“天天在外面玩，不学知识，上小学跟不上怎么办？”面对疑问，刘妍知没有急于辩解，而是持续邀请家长走进校园、走进田间，亲身感受孩子一点一滴的成长变化。慢慢地，家长们从最初的观望质疑，转变为全力支持、主动参与。

这份城市幼儿园难以复刻的乡土体验，成为岭坡乡幼儿日常的学习内容。幼儿园两篇农耕劳动教育案例被收录进《爱劳动 慧衔接》一书，带着泥土气息的教育探索，收获专业领域认可。

“我眼中的乡村幼儿园优质教育，不是城市幼儿园的‘简配版’，而应是立足乡土、拥有自己独特生命力的‘升级版’。我希望孩子们不只是坐在教室里，能够去触摸泥土，感受四季更迭，在劳动当中学会观察、学会合作、学会勇敢，这是属于乡村孩子独有的成长礼物。”刘妍知是这样说的。

七年坚守，让乡村学前教育被更多人看见。2026年，刘妍知登上市级讲台，分享这所乡村幼儿园从“无人愿意来”，转变为“家门口的优质幼儿园”的成长故事。如今，幼儿园在园幼儿从最初28人增加到70多人，越来越多家长用实际选择，表达对这所乡村幼儿园的认可。